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2011年第三期

其三年没有一剑

作者: keyan 来: 白菜网送彩金平台 通告时间: 2011年08月31日 点击数:
 

英语组 许瑞霞

班主任是中小学生健康成长的带领者,担负着教育、管理、指学生,如果他们成为有好、发生道德、发生知识、有纪律、体魄健康的人民的历史重任。作为成人中的个体,由于成长环境、经历等因素各不相同,学生的道德认识、德情感的表现方式各不相同。所以在班级管理和建设被,部分学生在学习生活交往中时时出现问题,所以严重制约着班主任工作的正常运转。所以对当下部分后进生的倒车教育工作是非常重要的一个地方。它控制班级建设的高下。并且,后进生长期形成的学习生活习惯和薄弱的意志品质又决定了后进生工作的反复性,所以如真正做好这项工作,除了关注了解后进生的特征和发生问题的原因外,还需要三年持之以恒的关怀和指导,才帮助后进生改进思想积极调动并落实转化。下面谈一下我班学生K的成长变化的过程:

  同、军训杀威

  初一新生报到的下午,因为在第一败的K前后都翻着白眼,立即被自己转注意到这个特殊的男孩——生性十足又充满叛逆。果然在军训第三上晚上,由于他在熄灯铃响后仍然说话,自己把他被起宿舍,连罚他举行俯卧撑40单。他刚刚坐到18单,即使霍地站了起来说:“自己不举行了,自己受不了,自己若回家。”其实两上来自对他已经有了解:善打篮球,身体素质很好。现在他却不愿接受犯错后的惩处,“异常”!自己语气很坚定,要求他必须做下去。他马上脖子一梗,动摇了转,最不宁而又无奈地又趴在地上重新做,但是刚作了少只,即使再起立,哭着喊道:“自己就是不举行了。自己打电话给自己父亲来,自己父亲认识你们校长……”自己于是征求了教育处意见,和父母联系。电话机连接后,他的妈妈对于他的表现没有惊讶,只是恳求第二上6点到训练基地。大人一到,自己就是客观介绍了他的情况,连提出同意该回家的要求。他没想到这件事弄假成真,他家长在诺大的训练场陪他站了一个上午,针对这个是又恼又急。好动要面子的他看着大家都在训练,心里十分难过,呼吁老师又被机会,骄横无理的英武顿时杀下一大半,他向我道歉并保证训练过程守纪。

  以后我思念对他来说能甘心情愿地承认错误真是不容易,自己估计在小学时候,他可能就向没主动承认过错误。自己感到我的教育的率先步成功了,没想到更好的还在后。

  第二、公共舆论的强大影响力影响学生

  K归队的当晚,我们召开班会。班会上,自己强调了集体对每位成员令行禁止约束的重要和每位成员对国有的必要。自己向他说了少触:首先,你已经坚持了少数上的时间了,现在半途而废岂不太可惜了;第二,我们是一个整体,如果没有您到就不到了,但是就是顶遗憾了。我们集体真希望他参与,发生了他这个集体才是真正的公,我们大家都希望着。一席话激发了他的归属需要,被他感到集体和他的不可分割的涉及。拉近了他和公共之间的涉及。立即,他流着泪花低下了头。连下去的训练好认真,教练员的批评也能够接受。他不再梗脖子,态度终于有了变化。

  报告演出时,因为被人限制,并且由于他得到下了非常重要的报告演出程序训练,所以他只能让取消上场。立即我和他说,向他说明情况,提出要他能吧同学保管物品的希望,连强调这是公共对他的需要。尽管他非常可惜自己最擅长的军体拳无用武之地,但是考虑到集体对他的要求,他最后还是同意了。个人主义的英武又被集体的需要消灭了。立即会在肯定水平达到证明K 有为集体而付出的愿望,立即对学生K来说是单很大的进步。返校后的总结中,自己表扬了他对班级会操的好贡献,在相同周军训过程中被教育的不单是学生K,有学员都遭受了教育。

  其三、刚巧用扣分条,正当激励

  教师节继第一次升旗时,因为他没穿校服收到扣分条。他解释是因为回小学看望老师特意穿校服并报告升入中学以来的进步和变化,返回时路远骑太快摔倒,衣着未洗。经与父母联系证实此事后,自己和他说,他说:“以上升入名校的光荣,特别是针对自己起了新开端去为教师分享时,和谐颇自豪。”自己深地对准他说:“本来老师看到你的举动很有礼貌,自然会感到骄傲,听到你守纪更会高兴,但是你呢这个便为班级领回扣分条,教师懂得会怎么想?还会见因为你呢骄傲吗?”他点点头,表示对不起班级。

  四、关怀心理,拉近距离

  除了在体育节期间表现有特别的热情外,课堂上的K一连非常困倦,学习十分被动,课间走时大事不犯,和同学的小打小闹不绝,作为习惯很散漫,所以初一第一套期中考试成绩排在班级末尾。大人会前,在自己设计的问卷调查中K描绘到“针对妈妈的批评很反感,学习的情绪低落……”。大人会后我独自与其家长交流关于家庭教育如何更好的配合学校教育的题材。告知家长如果改变简单粗暴的教育方法,如果帮助而不是批评,除非这样,才能够被孩子进步。会后,K从父母那了解了这次讲话的内容,他开始变。以后的学习中,偶尔他为能够同自己说两句在家的学习情况。

  五、家访——学习归因、培养信心、自然目标

  同学期后他的行为习惯 和对 教师的态度有所转变,但是学期末他的成就变化不十分,自己决定家访。说话到学习成绩,大人才了解还被蒙在鼓里,在对峙中外终于拿出偷偷藏起了许久的成就。看他生怕批评,躲避问题,自己决定从学习过程的交谈起,下一场一步步引导他认识成绩不好的合理原因,再重要的是如他做出对中学生活的设想和部署,告诉他通过自身努力一定能够像打篮球那样被人羡慕不已,到下次期中考试定能发展10-15单名次。听后他非常受鼓舞。

  六、停课反省,辨认是非曲直

  新学期未过半,他和何加欢招惹是非,自己反复和他说并提醒他,他都听不进。终于有一天,他在胳膊上刺出“不论我行”其三字,这个“明志”。自己认为这种错误不是用班级规定可以解决好的,于是牺牲集体考评分,报由教育处以违反校规处理,结果是记过处分。

  七、“桃园结义”,说话危害猛回头

  初二求学期,明显个人主义又开始占上风,征收下他常与各班后进生谈笑交往。因为父母周末看管严密,“桃园结义”计划未能成行。自己以到签有他名字的达到榜名单,特别念到“监狱”、“监狱”相当词时,被他分析这些人的地位,连相继分析结拜后的移动规则,特别是带给家庭和协调的损害,他被吓出冷汗,保险再不同外班学生来往,依照老师要求去做。通过这件事,他知道了分不同种类的同学,会友诤友和益友。

  八、同帮助一,突然悔悟

  素质教育基地的同周,在班委的影响和帮助下,他认识到应做什么的学生,连开始讨厌自己原来的对象何加欢。品学兼优的同伴的影响的教育作用,被他自觉接近正义,因为本规守纪为荣,授课开始两眼发亮,愿意学习了。返校后我而委以重任,被他当督促班级课后体育锻炼工作,通过个人特长得以发挥,并且他为在担负 不论 教师助手的过程中不断自我教育,自己提高。

  九、希冀虚荣,因为智取胜

  因为违反校规带手机并顶撞老师而扣分的扣分条不到前,自己对他的积极认罪(检查到手机被老师误解)将信将疑,直至与教育处老师对,自己再确定了和睦的推断,但是他话音依然坚定,认清是拾的,几乎分钟后我成功读取短信,真情摆在前,但是他按照不愿承认,大人也表示怀疑。于是我把我的推断和想法和父母交流后放其回家。结果第二天一到校,他就承认手机是盗窃拿家长钱买的。

  十、现状

  目前的K对于班级的各活动和部署主动积极,经常制止他人不良行为,学习态度较端正,各方面向学校、家庭期望的趋势发展正。

  反思:

  1、教师应为后进生在更早阶段创造时与品学兼优同学相处,连依照特长承包班级事务,促其进入学习状态。

  2、教师对于后进生始终坚持可教育的信心,所以教师的耐心期待学生的改变和增强,立即是学生转化的重要动力。在爱和引领中,提醒学生的自己教育力量,严密多侧面去观察学生,啊学生提供展示才华的时机,所以欣赏和收的心情,关怀学生成长过程中的成败得失,适时有效地给予指导和帮助。教师只有用好的眼睛、耳朵和心灵积极关注,热诚理解、热情接纳学生常常,才会有感知学生需求的智慧,所以最终实现我们的教育目的。

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